Los Dibujos Animados: herramienta para la educación

Mornhinweg, Gabriela; Herrera, Luis Carlos

dc.creator	Mornhinweg, Gabriela
dc.creator	Herrera, Luis Carlos
dc.date	2017-07-05
dc.date.accessioned	2022-10-17T16:52:10Z
dc.date.available	2022-10-17T16:52:10Z
dc.identifier	https://revistas.usma.ac.pa/ojs/index.php/ipc/article/view/68
dc.identifier	10.37387/ipc.v5i2.68
dc.identifier.uri	http://speiro.usma.ac.pa/handle/123456789/395
dc.description	A través de los años, los medios de comunicación se han posicionado como el cuarto poder del estado al ser una herramienta transmisora de contenido “valioso” para la sociedad. Ese contenido se despliega en diversos géneros, con el objetivo de transmitir mensajes, impartir conceptos y entretener, utilizando diversas técnicas, especialmente los dibujos animados, para captar en su audiencia a la niñez, especialmente. Estos dibujos son producidos en una diversidad de colores, tamaños y temas, muchas veces presentando contenido no aptos para su audiencia. Esta investigación propone, primero una clasificación de esos dibujos animados, según su contenido. Y en segunda instancia, comprender las preferencias de dibujos animados que los estudiantes de sexto grado de escuelas primarias oficiales urbanas, demuestran. La investigación focalizo dos casos de estudio, el de mayor y menor puntaje según las pruebas TERCE.   Abstract Over the years, the media has positioned itself as the fourth power in the world to be a transmitting tool of "valuable" content for society. This content is deployed in different genres, with the aim of transmitting messages, imparting concepts and entertaining, using different techniques, especially cartoons, to capture in their audience the childhood, especially. These drawings are produced in a variety of colors, sizes and themes, often presenting content not suitable for your audience. This research proposes, first, a classification of these cartoons, according to their content. And second, understand the cartoon preferences that sixth grade students from urban official elementary schools demonstrate. The research focused on two case studies, the highest and lowest score according to TERCE tests.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica Santa María La Antigua	es-ES
dc.relation	https://revistas.usma.ac.pa/ojs/index.php/ipc/article/view/68/66
dc.rights	Derechos de autor 2017 Investigación y Pensamiento Crítico	es-ES
dc.source	Investigación y Pensamiento Crítico; Vol 5 No 2 (2017): Investigación y Pensamiento Crítico; 21-36	en-US
dc.source	Investigación y Pensamiento Crítico; Vol. 5 Núm. 2 (2017): Investigación y Pensamiento Crítico; 21-36	es-ES
dc.source	2644-4119
dc.source	1812-3864
dc.title	Los Dibujos Animados: herramienta para la educación	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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