Factores Psicosociales Que Influyen En El Fracaso Escolar En Una Muestra De Adolescentes De Primer Ciclo Del Instituto Rubiano

Abstract

La incidencia de los fracasos escolares entre los estudiantes panameños se ha incrementado de forma preocupante entre los años 2015 y 2016, según cifras arrojadas por el Ministerio de Educación. Usualmente, los motivos que explican este fenómeno se limitan al desempeño deficiente de los estudiantes en diferentes asignaciones, sin embargo, diversos estudios realizados en Latinoamérica y Europa, han comprobado que existen otros factores que pueden tener un impacto en el desempeño académico del estudiante, como son: la dinámica familiar, sintomatología depresiva, situación socioeconómica, entre otros. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo identificar los factores psicosociales (características sociodemográficas, dinámica familiar, ansiedad, estrés y depresión) que influyen en el fracaso escolar (materias reprobadas y año reprobado) a través de una encuesta sociodemográfica y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés(DASS-21) la cual cuenta con una serie de preguntas que se dividen en tres variables, basadas en situaciones de la vida cotidiana que pueden producirlas. El análisis de resultados se realizó en base a la prueba de independencia Chi Cuadrado, con el fin de saber si existe relación entre las categorías de fracaso escolar y factores psicosociales y se encontró que las variables de entorno escolar, con quien vive el adolescente, tiempo dedicado al estudio y dificultad para adquirir el material escolar, son dependientes respecto al fracaso escolar.